1 条题解
-
0
自动搬运
来自洛谷,原作者为

Planet6174
**搬运于
2025-08-24 21:26:54,当前版本为作者最后更新于2018-08-12 22:00:56,作者可能在搬运后再次修改,您可在原文处查看最新版自动搬运只会搬运当前题目点赞数最高的题解,您可前往洛谷题解查看更多
以下是正文
点赞请戳屏幕右下角粉色的圆 QwQ
洛谷不支持 Flash 很蛋疼啊
我本来想做成交互式内容的,现在只能疯狂贴图……
你需要知道哪些信息学知识:
递推/简单DP。没了。
面向小学生的(并非严谨的)数学前置技能
- 数集:一堆的互不相同的数放在一起。
- 元素:数集中的一个数称为这个数集的一个元素。
- 数学上的函数: 表达式
转化为信息学的写法长成这样:
double f(double x) { return 表达式; }- 一一对应:通俗的说法就是一个萝卜一个坑。
数学上两个数集一一对应指的是:
有两个数集 和 ,
对于 里面任意一个数,在 中都能找到一个数与之对应;
并且对于 里面任意一个数,在 中也一定能找到一个数与之对应,
那么,数集 与数集 一一对应。
问题
有 个箱子,颜色分别为 ;还有 个球,颜色也分别为 。现在要将每一个球分别放入一个箱子里,并且一个箱子里只能放一个球。

试求有多少种方案满足:每个箱子,和它里面球的颜色,都不一样。
下图使用一种不知道叫啥的线表示哪个球不能放进哪个箱子里(再三强调不能放进,有些小盆友还以为是哪个球放哪个箱子里……)。后文还会多次出现这种不知道叫啥的线。

→→此处我们把 号球 不能放进 号箱称为一组对应关系,简写为 (注意,这不是书上正经的讲法和符号,这里这样写只是为了方便),画在图中就用这种不知道叫啥的线。←←
于是,我们换一种方式描述题目:试求有多少种方案满足:,,……,。
很多人学错排问题时,就只知道上面这种形式。然而,他们没有抓住错排问题的本质。我变一下,如果 ,,……,,,答案和上面一样吗?

一样吧?那下面这种对应关系呢?

有点乱,但答案一样吧?但是,下面这几个呢?


看起来不对劲。前者出现了一对多、多对一,后者出现了有些球和箱子没有对应。没错,答案会不一样。
那么,你搞清楚了正确定义了吗?
有 个球, 个箱子。某个箱子不能放某一个球,其他球都可以放进去;反过来,某个球一定不能放进某个箱子,并且其他箱子都允许放进去。
现在要将每个球分别放进一个箱子里,一个箱子里只能放一个球。求方案数。
现在,我们进入核心部分:
递推式
回到开头给的题目。
数学上我们用 表示有 个球 个箱子时的方案数。自己简单算一下可以得出 。
我们来看下 的情况。要推出怎么做,需要分类讨论。不妨分成 种情况: 号球放进了 号箱子, 号球放进了 号箱子…… 号球放进了 号箱子(现在我们在讲开头的题目,所以 号球不能放进 号箱子)。注意,分类讨论时要搞清楚是否涵盖了所有的情况。我们可以把所有情况列出来:
把 号球放进:
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
现在,我们只着眼于一种情况: 号球放进了 号箱子。

现在,我们再分为两种情况:一种是 号球放进了 号箱子,另一种是 号球没有放进 号箱子。
把 号球放进:
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
- 号箱子
- 号球放进了 号箱子
- 号球没有放进 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
如果 号球放进了 号箱子:

我们可以发现,如果不看 号球 号箱子 号球 号箱子,那么,将剩下的球按规定放进剩下的箱子有 种方案。
把 号球放进:
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
- 号箱子
- 号球放进了 号箱子 种方案
- 号球没有放进 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
为了和上面区分,这里我们描述为:如果 号球不能放进 号箱子。
动脑筋想想,这个东西是不是可以写成 ?(回到上面读读 的定义)

我们可以发现,如果不看 号球和 号箱子,那么,将剩下的球按规定放进剩下的箱子有 种方案。还没看懂?那我把 号球移过来,你能不能看懂?

还没看懂?回到上面读读错排问题的正确定义。
把 号球放进:
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
- 号箱子
- 号球放进了 号箱子 种方案
- 号球没有放进 号箱子 种方案
- 号箱子
- ……
- 号箱子
我们发现,把 号球放进 号箱子后的两种情况我们都能够求出答案。现在,我们可以把两者合起来!
把 号球放进:
- 号箱子
- 号箱子
- ……
- 号箱子
- 号箱子 种方案
- 号球放进了 号箱子 种方案
- 号球没有放进 号箱子 种方案
- 号箱子
- ……
- 号箱子
这个 是一个未知数,也就是说,无论 还是 还是多少,答案是不变的!
把 号球放进:
- 号箱子 种方案
- 号箱子 种方案
- ……
- 号箱子 种方案
- 号箱子 种方案
- 号箱子 种方案
- ……
- 号箱子 种方案
最后一步,你会了吗?
通项公式
下面这些我没有和小学生讲,错排的通项公式对小学生还是太难了一点。
$$D_n=n!\left[\frac{1}{2!}-\frac{1}{3!}+\dots+(-1)^n\frac{1}{n!}\right] $$还有一个原因,这东西没法子快速计算……
顺便讲一下这东西怎样从递推式推导为通项公式的。以下内容来自维基。
设 ,则 。 当 时,,即
$$n!M_{n}=(n-1)\times (n-1)!M_{n-1}+(n-1)\times (n-2)!M_{n-2}=n!M_{n-1}-(n-1)!M_{n-1}+(n-1)!M_{n-2} $$化简得
于是
$$M_{n}-M_{{n-1}}=-{\frac {1}{n}}(M_{{n-1}}-M_{{n-2}})=...=(-{\frac {1}{n}})(-{\frac {1}{n-1}})...(-{\frac {1}{3}})(M_{2}-M_{1})=(-1)^{n}{\frac {1}{n!}} $$所以
$$\begin{aligned}M_{{n}}-M_{{n-1}}&=(-1)^{{n}}{\frac {1}{n!}}\\M_{{n-1}}-M_{{n-2}}&=(-1)^{{(n-1)}}{\frac {1}{(n-1)!}}\\\vdots \quad &=\quad \vdots \\M_{2}-M_{1}&=(-1)^{2}{\frac {1}{2!}}\\ \end{aligned} $$将上面式子分边累加,得
$$M_{n}=(-1)^{2}{\frac {1}{2!}}+(-1)^{3}{\frac {1}{3!}}...+(-1)^{{n}}{\frac {1}{n!}} $$因此,我们得到错排的通项公式 $$D_{n}=n!M_{n}=n!\left[{\frac {1}{2!}}-{\frac {1}{3!}}+...+(-1)^{n}{\frac {1}{n!}}\right]$$
- 1
信息
- ID
- 588
- 时间
- 1000ms
- 内存
- 125MiB
- 难度
- 2
- 标签
- 递交数
- 0
- 已通过
- 0
- 上传者